Como otra demostración de que sí admito los errores, en los tres artículos anteriores he tenido varios lapsus calami, que no son otra cosa que errores que se comenten por descuido, fatiga, falta de atención o cuando una palabra se cruza, y de manera inconsciente es usada en remplazo de otra. Sin ánimo de justificar los despropósitos, les digo que he incurrido en ellos por fatiga, esa que se genera por la inestabilidad del fluido eléctrico que, en el caso de Venezuela, es altamente angustiante.
En este país, tal como está el Sistema Eléctrico Nacional (SEN), es difícil desarrollar una actividad que dependa de la electricidad, como utilizar una computadora, por ejemplo. Lo ideal es que luego de tipear un texto, se le haga una revisión; pero eso no es posible hacerlo de manera efectiva, dado que en un lapso de aproximadamente diez minutos, a intervalos irregulares, ocurren entre tres y cuatro fluctuaciones de voltaje, a las que comúnmente se les llama bajones. ¡Así es muy difícil!
Entonces, antes de entrar en materia, voy a mostrar las pifias que aparecieron en el más reciente artículo de este espacio de divulgación periodística, en función de no contribuir a la creación de dudas.
En el penúltimo renglón del primer párrafo quise escribir «despejar»; pero apareció despajar; entre los renglones quinto y sexto del tercer párrafo escribí del común del hablante, y debe ser: del común de los hablantes. Y en cuanto al penúltimo renglón del décimo párrafo, creí que había escrito acarigüense; pero por las razones ya descritas, omití la «n»: acarigüese. Les recalco que el gentilicio de los nacidos en Acarigua es acarigüeño (así lo registra el DLE) y no acarigüense, como muchos creían.
Nunca estará demás insistir en la frecuencia con la que aparecen impropiedades de lenguaje, tanto en medios digitales, redes sociales, como en el habla cotidiana. Eso (la insistencia) permite que muchas personas puedan tener la oportunidad de deshacerse de las dudas y de adquirir soltura para escribir bien y hablar de mejor manera. Por eso, de cuando en cuando vuelvo sobre temas tratados con anterioridad, con la intención y el deseo de que esos vicios que ajan y envilecen la escritura y la expresión oral, puedan ser minimizados.
Les mostraré diez situaciones que son el quebradero de cabeza de muchos periodistas, locutores, publicistas, educadores y demás personas cuya ocupación habitual les impone escribir y hablar para el público de manera regular.
En muchas ocasiones se confunde el verbo auxiliar/impersonal haber con la expresión a ver. Lo más curioso es que quienes más incurren en ese despropósito son personas que han estudiado y que se ufanan de su trayectoria, que incluye, por supuesto, varios títulos de posgrado.
Son los que escriben: «Voy haber una película en compañía de mis hijos» o «Salgo haber qué pasa», en lugar de «voy a ver una película…» y «Salgo a ver qué pasa». No han podido darse cuenta de que haber es un verbo o un sustantivo; en tanto que a ver es la combinación de la preposición «a» y el verbo ver: «Se los explico con detalles a ver si despejan las dudas».
Lo de ay, ahí y hay es un mal que ha hecho metástasis en muchas áreas del saber; y lo más lamentable es que una gran cantidad de personas, entre ellas profesionales universitarios, no logran captar que «ay» es una expresión de dolor o sorpresa: ¡Ay, me duele!»; «¡Ay, que tragedia!, ¡Ay, Dios mío!»; que «ahí» es un adverbio de lugar: «Ahí está escondido». También se usa para un punto o asunto figurado: «Ahí está el detalle» (Mario Moreno Cantinflas). En tanto que hay es una forma que indica existencia: «Hay muchas razones para dudar de la legitimidad del documento que ha sido presentado».
A muchos redactores profesionales y otros no profesionales se les dificulta distinguir entre por qué, porque, porqué y por que. Si se le presta la debida atención, podrá saberse que por quées interrogativo: «¿Por qué llegaste tarde?». Porque es una conjunción de respuesta: «¡Porque se accidentó el vehículo en el que viajaba». Porqué es un sustantivo que significa causa o motivo: «No entiendo el porqué de tu inconformidad». Por que se compone de la preposición por y el relativo que: «Esa es la razón por que no me siento a gusto».
Es necesario saber que sinoes una conjunción adversativa: «No quiero este, sino aquél; mientras que si no introduce una condición negativa: «Si no estudias, no aprobarás.
La duda en cuanto a echo y hecho se resolverá cuando se sepa que echo viene del verbo echar: «Ahora mismo lo echo a la basura», y hecho es el participio del verbo hacer o un sustantivo: «Está hecho el trabajo»; «Hecho en Venezuela».
Haya, halla y aya también ponen a dudar a muchos redactores. El asunto se facilitará con saber que haya es del verbo haber: «Lo ideal será que haya una respuesta satisfactoria»; cuando se entienda que halla es del verbo hallar/encontrar: «Él no halla (no encuentra) la forma de ser admitido en el grupo», y que aya se refiere a una fruta o a la persona que cuida niños.
La tilde diacrítica también tiene sus complicaciones, y por eso es prudente señalar que existen los casos de tú/tu, él/el, más/mas, aún/aun: «Tú estás en lo cierto», «Entre tu casa y la mía hay una gran distancia»; «En el mercado del centro las verduras son más baratas»¸ «Muchos no estaban de acuerdo, mas al final del día aceptaron la propuesta»; «Aún (todavía) no ha sido restablecido el servicio de agua potable», «Aun (incluso) si llueve, estaremos en la reunión».
Uno de los errores que más aparece en el lenguaje escrito y en el oral, es el verbo haber pluralizado: hubieron o habían. El verbo haber cuando indica existencia es impersonal; por tanto, se dice: «Hubo (no hubieron) protestas por el aumento del costo del pasaje», «Había (no habían) varios policías infiltrados en la marcha».
De cuando en cuando aparece el dequeísmo para causar dudas y equivocaciones. El error consiste en utilizar de forma indebida la preposición «de» delante de la conjunción «que»: «Pienso de que es una buena idea»; «Me dijo de que vendría más tarde».
Cierro esta entrega con la coma criminal, vicio que consiste en colocar ese signo de forma incorrecta, para separar el sujeto del predicado: «Mi hermano, estudia medicina en Barquisimeto»; «El grupo de estudiantes de secundaria, organizó una conferencia». ¡Y listo!
